Program för att förebygga psykisk ohälsa hos barn
SBU:s sammanfattning och slutsatser »
1. Inledning Kapitel_1.pdf
Syfte med projektet
Avgränsningar för projektet
Övergripande frågor
Målgrupper
Rapportens innehåll
Referenser
2. Bakgrund Kapitel_2.pdf
Definitioner på psykisk ohälsa Psykisk ohälsa hos svenska skolbarn
Klassificering av preventiva insatser
De teoretiska grunderna för program för att förebygga psykisk ohälsa
3. Metodbeskrivning Kapitel_3.pdf
Inklusionskriterier
Urval av studier
Systematisk litteratursökning
Bedömning av studiernas vetenskapliga kvalitet
Granskning av hälsoekonomiska studier
Bedömning av effektstorlek
Styrka på det vetenskapliga underlaget
Slutsatser
4. Systematisk granskning av program för utagerande problem Kapitel_4.pdf
Evidensgraderade resultat
Inledning
Frågor
Kvalitetskriterier
Effekt av universella program
Bedömning av effekter
Effekt av selektiva program
Föräldrastödsprogram
Familjestödsprogram
Multimodala program
Effekt av indikerade program
Program med fokus på familjestöd
Program med fokus på skolan
Långtidsuppföljningar
Diskussion av resultat från långtidsuppföljningar
Moderatorer för effekt
Risker vid användning av program
Kostnadseffektivitet
Kommentarer till resultaten
Resultat från andra systematiska översikter
Minsta relevanta effekt
Metodbrister
Metaanalyser
5. Program för att förebygga internaliserade problem Kapitel_5.pdf
Inklusions- och kvalitetskriterier
Effekt av universella program för ångest och depression
Effekt av selektiva program för ångest och depression
Effekt av indikerade program för ångest och depression
Program för suicidprevention
Program för att förebygga ätstörningar
Resultat av andra systematiska översikter
6. Etiska och sociala aspekter Kapitel_6.pdf
Vad avses med etiska aspekter?
Vad avses med sociala aspekter?
Etiska och sociala aspekter på preventionsprogram mot skolbarns psykiska ohälsa
Litteratursökning
Etiska aspekter av övergripande samhällsrelevans
Underliggande värderingar och synsätt
Inverkan på föräldrarollen
Ekonomiska intressen
Andra syften än barnets bästa?
Timeout och ignorering
Poängsättning av barns beteende
Tyst i klassen eller psykisk hälsa?
Informerat samtycke, autonomi och personlig integritet
Frivillighet centralt i hälso- och sjukvård samt socialtjänst
Inom skolpliktens ramar?
Samtycke i studier, men inte i praktiken i skolan
Samtycke och intressekonflikter
Rättviseaspekter
Risk för stigmatisering
Genusaspekter
Etnicitet
Kommentarer till projektgruppens slutsatser
7. Program som används i Sverige Kapitel_7.pdf
Praxis inom barnhälsovården
Förskola och skola
Skolhälsovården
Socialtjänstens öppna verksamhet
Ungdomsmottagningar
Programbeskrivningar
Universella program
Selektiva/indikerade program
Kommentarer
8. Önskvärda praxisförändringar och deras konsekvenser Kapitel_8.pdf
Evidens för svenska program
Önskvärda förändringar
Konsekvenser av en ändrad praxis
Hälsomässiga konsekvenser
Ekonomiska konsekvenser
9. Kunskapsluckor och forskningsbehov Kapitel_9.pdf
Kunskapsluckor
Forskningsbehov
Behov av metodutveckling
10. Projektgrupp, externa granskare, bindningar och jäv Kapitel_10.pdf
11. Ord- och förkortningslista Kapitel_11.pdf
Skriv ut sidan »
Lägg till bokmärke »